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          出彩師大人
          孟昭琴 | 嚴謹授業 慈愛育人

          作者:發布時間:2019-11-11訪問量:457

          體育館的休息室里,孟昭琴教授微笑著朝我們走來,四十余載的從教生涯經歷為她鍍上了一層獨屬于師者的柔和氣質,面容慈愛,體態也顯得極為精神、干練。秋日的陽光溫柔地將休息室照亮,在明媚的午后,孟教授娓娓地將她的心得與我們分享。

          如果去問體育學院的任何一個受教于她的學生:“對你們要求最嚴格的老師是誰?”同學們會異口同聲地回答:“孟老師”。幾十年來,孟老師已經成為學生口口相傳、屆屆相傳的嚴師名片,是學生心目中能夠給予他們思想引導、身心調養和學業幫助的既敬畏又慈愛的良師益友,學生們親切地稱她為“孟媽媽”。她就是體育學院孟昭琴教授。

          朝乾夕惕,嚴師畏友

          從1976年至今,孟老師的從教生涯已逾40年。四十年里,她見證了中國改革開放帶來的翻天覆地的變化;見證了高等教育的普及與快速發展;也見證了運動人體科學與體育保健從不被重視到如今興盛的發展歷程。四十年來,無論是精英教育還是發展到高等教育的普及,她始終本著對教育事業的熱愛,以“學高為師,身正為范”的行為準則,以和教師身份相匹配的所作所為成為學生心目中的嚴師慈母。

          嚴要有”資本“,這個資本就是被學生認可的教師的德與術,只有在思想品德、道德規范和專業水平上嚴于律己,不斷提升自我,才有資本嚴格要求學生?!耙湟?,知其二,還要知其三。所有理論都是為技術服務,保健學更是?!泵侠蠋熣f道。同時,嚴于律己的生活方式,嚴格要求自我已經成為她的工作、生活常態,無論在學校和社會、教室和家庭,還是在教學和科研、服務和管理,她都能夠做好角色定位,嚴于律己,甘愿承擔和奉獻。

          作為一名教育工作者,孟教授公正嚴謹的態度還體現在教育教學的每一個環節上。比如她上課要求學生提前10分鐘到教室復習和預習,孟老師一定要比學生到課早;要求學生對課程知識全面掌握,孟老師幾十年從不給學生考試的復習范圍;研究生甚至擔心學位論文錯了一個標點符合不敢交給孟老師審閱等等。體育學院的學生多年來廣泛流傳著考試監考的體院“四大捕快”稱號,幾經轉換,孟老師始終在其內。

          提到體院的學生,孟老師坦言,剛開始年輕,也不太體諒學生。當時學生們給院里的老師評“最嚴教師”,自己每次都忝列其中,獲得最多的評價也是“讓人望而生畏”。而在不斷的與體院學生溝通交流、體諒理解的過程中,孟老師也成為了“體院孩子中又像朋友又像媽媽的存在”?,F在還有不少已經工作了的學生回校拜訪,感謝她多年嚴厲的教誨,這讓她又感動又欣慰,“時間沖不散的就是牽絆”。


          恩逾慈母,仁師摯友

          在體育學院這個大家庭中,孟教授經常關心學生們的專業發展和日常生活。在專業發展方面,孟老師主張體院學生的理論和實踐鍛煉同等重要,應當密切聯系起來,不僅要把自身的身體素質鍛煉得非常好,而且要把相關的知識理論也牢牢記在心中。孟老師在課堂上細致講解每一個知識點,課下細心為每一位同學解惑,并且會根據教學內容進行適當合適的實踐活動,真正的做到了“傳道、授業、解惑”。

          對體育專業的學生來說,老師就是示范榜樣,必須在專業理論和專業技術上普遍了解和有所精通,只有懂專業懂技術才能夠實施嚴格規范的教育。同時,又必須理解體育生的學習與訓練的艱苦,寬容他們的活潑好動,尊重他們的個性發展,探索符合他們特性的教學模式和學習方法,養成良好的行為習慣。孟老師中學時做過運動員,多次參加過江蘇省和全國中學生田徑運動會比賽,并多次獲得江蘇省單項冠軍,又受過良好體育專業精英教育,在專業技術和運動解剖學、體育保健學、運動損傷的預防與處理、運動與健康促進、運動訓練科學監控等等運動人體科學專業理論和技能上有所鉆研。她及時深入地關注、關心、交流并耐心地給予學生專業的指導和幫助,無論是課上還是課下跟學生聊起來都是非常專業,贏得了體育學院學生的敬畏和愛戴。

          說起她的學生們,孟老師的眼中總是閃現希望,語氣也慢慢的輕柔了,她說自己教學四十余年最令她感動的就是在她最為嚴厲教學的時候,學生們在教師節當天給自己送了一束花,“我非常感動,感情一下子就近了”?;厥走@40年來的經歷,孟老師感嘆自己最大的變化就是變得慈愛了許多,“學生需要理解”,不再像過去嚴苛地要求學生,而是慢慢的開始懂他們,理解他們。孟老師在教學過程中踐行著教育的過程就是嚴慈相濟的規范育人過程的理念,無論是嚴還是慈都是教育,都是出自于對黨和人民教育事業的熱愛,對體育專業的酷愛,對活潑好動的學生的真愛。


          春風化雨,良師益友

          孟教授坦言,教學幾十年,自己已經將體育理念融入了到了生活當中。教學工作之余,她經常和朋友們一起約著去旅游、爬山,在游覽各地風景的同時,也鍛煉了自己的身體。不僅如此,孟老師也經常勸誡同學們“動”起來,重視起體育來,“越重視體育的國家越發達”。

          在勸誡同學們體育鍛煉“動”起來的同時,孟老師直言“體院學生頭腦、悟性極高,但就是坐不住”,她認為體育學科是一個非常值得研究并深究其中的一門學科,它不是人們淺解的容易學科,而是一門可以益于一生的學科;學生們必須坐得冷板凳,沉下心來認真地研究其中內涵,結合實踐活動深解理論內涵。

          在講述理論知識、鼓勵實踐活動之余,孟教授還結合時代發展大趨勢,細心為學生們解述體育大好時機的有利條件,并且鼓勵同學們積極主動地關注時政、自主發展,耐心為同學們尋找適合自己的發展路線。

          在采訪的全過程中,孟教授眼里一直含著笑意,講述教師生涯中的點點滴滴。從白?;盏郊t?;盏淖兓袃刃牡臍g愉與責任,到作為主教理論的老師縮短從講臺到課桌的距離。嚴是外殼,包裹住了對學生深沉的關愛;慈是內心,蘊含著對學生真切的柔情,恰如秋日的陽光,從樹隙中傾瀉,溫暖了一屆又一屆的學生。


          (王瑜雯、鄔楚奇)


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